Esta entrada del Blog del Club de Lectura de la Biblioteca Municipal "Honorato de Castro" de Borja, pretende reflejar
el Encuentro Literario-Mesa Redonda
que celebramos en el Auditorio de Borja, el pasado sábado, 3 de marzo de 2018.
Ya sabéis que en cada entrada, además de dejar
constancia de la actividad del Club de Lectura, hago un amplio ¿resumen? con la
finalidad de que sirva de “Cajón De-Sastre” para
echar mano de él cuando lo necesitemos. Funciona también como recordatorio.
Los objetivos que nos habíamos trazado cuando diseñamos
esta actividad, fueron básicamente estos dos:
·
Conocer
las Iniciativas Culturales y de Fomento de la Lectura que se plantean en Borja
y Comarca. (PASADO y PRESENTE)
·
Sugerir
propuestas para ampliar/mejorar la Dinamización Cultural. (FUTURO).
En general, de acuerdo con nuestras
apreciaciones y los comentarios que los asistentes hicieron al final, creemos
que sobre todo el primer objetivo, se alcanzó ampliamente. Algo se habló del
segundo objetivo pero por el tiempo y la dificultad del mismo, no se trato en
profundidad.
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De acuerdo con el programa,
comenzó el tarazonense, afincado en
Ainzón, Samuel Marqueta, que nos
habló de su trabajo de investigación para publicar sus tres libros que mostró a
la sala:
·
“Breve
historia de un ilustre ainzonero, Marcos Zapata”.
·
“Poesías y
otros relatos de Marcos Zapata”.
·
Pablo
Bueno. “Un hombre bueno”.
Fotografía del CESBOR
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Fotografía del CESBOR
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Fotografía del CESBOR
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Ya desde
pequeño, Samuel Marqueta mostró su afición
por la lectura y en su vida “…ha
leído todo lo que ha podido…”. Giovanni Papini dijo que cualquier papel
escrito merecía la pena ser leído. “Pero
para eso tenemos criterio y así poder determinar lo bueno y lo malo. Hoy día,
con papeles o sin papeles es tal la información a nuestro alcance, que es
difícil separar el grano de la paja”.
“Es importante no perder el hábito de la
lectura.[…] Es bueno sacar aunque solo sean unos minutos al día, para
dedicarlos a la lectura”.
Nos contó que
estuvo en la escuela de Ainzón narrándoles a los niños, poesías de su libro “Un hombre bueno” sobre su amigo “…con el que compartía algún vino y otras
actividades…” el artista Pedro Sagasta también colaboró
dibujando algunas viñetas para el libro. Fue una experiencia muy positiva, a
pesar de que la burra Catalina tuviera que morir.
Resaltó la
importancia de la lectura como fuente de
información, formación e investigación. Muchas visitas a hemerotecas,
bibliotecas… encuentros personales con
estudiosos del tema, viajes, mensajes,… Un trabajo duro pero gratificante.
Mariano Villabona, Ana Mª Aznar Villabona, Mariano Faci Ballabriga… disponían
de abundante documentación alrededor de nuestro famoso dramaturgo.
Zaragoza nombró a Marcos Zapata “Hijo Ilustre y Predilecto de la Ciudad”.
Otro tanto hizo Caspe que lo nombró
“Hijo Adoptivo”.
En 2013, el Ayuntamiento de Ainzón conmemoró el I
Centenario de la muerte de Marcos Zapata. Se organizaron diversos actos que
fueron un éxito rotundo. No obstante, estos actos demostraron que a pesar de
todo la vida de Marcos Zapata tiene muchas
lagunas desconocidas.
Pasó a relatar
divertidas anécdotas de la vida y obra
de Marcos Zapata después de una breve pero precisa biografía del dramaturgo
ainzonero. Muchas de ellas despertaron la risa de los asistentes.
En “Retrato de un caballero” dice de sí
mismo:
“¡Nació pobre y murió pobre…
pero honrándose a sí mismo!”
Vivió en Madrid,
presumiendo de llevar una vida bohemia, viviendo en un banco de la calle:
Dábame un perro calor,
y un banco del Prado, cama
¡Y ahora sienta usted la llama
de la patria y del amor!
Contaba Marcos
Zapata, republicano, que durante una recepción a Alfonso XII le dijo que era
una lástima no fuera presidente de la República. Y éste repuso:
-- Pero, querido poeta, si yo supiese que España estaría mejor con la
República, ¡qué más me daba cambiar de título!
A las fuentes de
Moncín (Misericordia de Borja):
Moncín, manantial bendito,
cuatro caños de agua pura
te brinda la peña dura
por sus fauces de granito.
Si es tu renombre infinito,
si ansiosa busca la gente
el caudal de tu corriente,
cuánto más la buscaría
si amanecieras un día
con un chorro de aguardiente.
Con la lectura
de algunos poemas del viajero y funcionario del Estado, Marcos Zapata, dio por
finalizada su intervención.
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Tras un breve y
ameno descanso, nos volvimos a sentar dispuestos a participar en la Mesa Redonda.
Comenzó su turno
Juan Bolea que con su personal
oratoria, nos habló del empuje y calidad
de la literatura aragonesa en la actualidad.
Realmente, dijo,
no podemos hablar, en la actualidad, de una literatura aragonesa como tal, con
personalidad propia. No se percibe una literatura costumbrista como en tiempos
la hubo. Podríamos hablar de una literatura
aragonesa universalizada, internacionalizada.
Sin embargo, hay
fuentes de inspiración que en muchos
casos son recurrentes: R J Sender, Buñuel, Goya, Monegros…
Actualmente, en
un sentido amplio, podemos decir que hay una cierta facilidad para poder
publicar novedades. No siempre ha sido así pues antes, era casi imposible publicar.
Conoció a Gabriel García-Badell (muy vinculado a
Aragón) en su faceta de editor-escritor, en el Bodegón del Tío Faustino en la zaragozana calle de Don Teobaldo,
del barrio de la Magdalena. Entabló conversación con él después de observar
como diariamente García-Badell se sentaba en un rincón a escribir bien servido
de unas jarras de vino y algo de picoteo. Un día se atrevió a sentarse a su
lado y empezaron a hablar…
Para finalizar,
nos habló del Festival de Aragón Negro
(FAN) del cual es director, resaltando su carácter descentralizado,
interculturalizado y popular, con un alto nivel participativo y con
una variada programación que va desde actos literarios (presentaciones, lecturas
públicas o charlas-coloquios) hasta funciones teatrales, exposiciones,
conciertos, gastronomía, cine…
La
descentralización del FAN cree que es lo que le da realce y personalidad propia.
Actualmente funcionan 16 sedes, incluida
Borja. Cada sede tiene una capacidad de programación propia. Nos habló, a
modo de ejemplo, del FAN en la sede de Mirambel, en el Maestrazgo Turolense, recalcando
su carácter descentralizado y la autonomía
a la hora de programar sus actividades. Destacó las representaciones que se
hicieron (con la participación de todo el pueblo) de un rito carnavalesco de la
localidad (¿Las Sanantonadas?) documentado desde el siglo XV, mezclando la
tradición cristiana con la pagana.
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Marina Heredia, editora y propietaria
de la editorial “Los Libros del Gato
Negro”, comenzó hablándonos del borjano Mariano Zaro, afincado en Los
Ángeles (Estados Unidos) y de su relación con su Editorial.
Su editorial lleva funcionando 2
años y pico, es relativamente joven y como todo en la vida: “cada día aprendo”.
¿Cómo llegar a los lectores?… Un escritor quiere que sus libros se
lean y un editor que sus libros se divulguen y se compren. La actividad
editorial comporta un riesgo económico.
El editor es el que arriesga un capital. Es necesario que se vendan los libros
para poder sobrevivir. Con la crisis económica ha disminuido el número de
editoriales y el número de libros publicados.
Nosotras, las editoriales
pequeñas, no disponemos de grandes recursos ni de grandes campañas de marketing empresarial para promocionar
nuestros fondos como disponen las editoriales grandes. Tenemos que echar mano
de imaginación y creatividad para lograr ubicarnos en el mercado. A modo de
ejemplo, comentó que las grandes editoriales envían un libro a cada Club de
Lectura, nosotras, más modestas, no podemos.
Es muy importante la tarea
llevada a cabo por Ferias de libros,
Festivales, Clubes de Lectura,… para fomentar la lectura. En Azuara
hicieron uan Jornada de Convivencia con donación de libros, por ejemplo.
Animó al Club de Lectura de
Borja a seguir con nuestro trabajo recalcando su importante labor, pues si un
libro que se ha leído gusta a los miembros del Club, seguro que comprarán el
libro o comprarán otros libros del mismo autor o de la editorial. Por eso es
muy importante que nuestros libros lleguen a los Clubes de Lectura.
En la actualidad, es Presidenta de la Sociedad de Editores de
Aragón unificando esfuerzos entre las editoriales para el Fomento de la
Lectura.
Nos habló de un libro precioso
para Educación Infantil que había escrito su propia hija.
Nos hizo entrega del libro de su
editorial “10 razonas para Matar” escrito por varios autores del Taller
de Creación Literaria de Pina de Ebro
(Zaragoza) que dirige Juan Bolea y que seguro lo leeremos con mucho interés en
la Biblioteca. El propio Bolea (director creativo del libro) tuvo unas palabras
de reconocimiento a la calidad del libro a pesar de las dudas que surgieron en
el proceso creativo del mismo. Recalcó que el éxito no solo es de los
escritores, ni del editor, ni del profesor… “es de todos unidos”.
Mª Jesús Navarro, profesora del Instituto “Juan de Lanuza de Borja,
comenzó su disertación hablándonos de las características
psicológicas de sus alumnos adolescentes, de sus actitudes, de los cambios
hormonales que experimentan, sus ganas por vivir experiencias nuevas y de la
incertidumbre acerca de su futuro. En resumidas cuentas, podríamos hablar de
una evolución de la juventud convulsa pero apasionante.
El mundo tecnológico merma tiempo para la lectura en papel pero, a
pesar de ello, los lectores siguen activos.
A la gran pregunta ¿les gusta leer? Podríamos responder que
depende de qué y para qué. Hemos de hacer una buena selección de libros adecuados para los alumnos. Esto es muy
importante. Huimos de las fichas tediosas para rellenar después de leer un
libro.
Organizamos exposiciones en las paredes de los pasillos, escaleras... acerca de
temas diversos: misterio, la mujer, inmigración, violencia de género,… intentando
desarrollar el espíritu lector. Mediante la lectura se puede descubrir el mundo
y desarrollar la imaginación.
Es importante transmitir a los
jóvenes que cuando dicen que se aburren
leyendo es porque todavía no han encontrado “el libro de su vida”.
Procuramos leer textos de todo tipo: clásicos,
noticias, escritos modernos,… Es importante resaltar que esta selección de
lecturas está muy condicionada por las exigidas en las Pruebas de Acceso a la Universidad.
El Plan Lector del Centro es que dirige y controla nuestra actividad lectora. Es un documento de
gran relevancia en el Instituto. El Grupo
Seminario de Biblioteca dispone solo de 1 hora de coordinación semanal.
La Biblioteca se abre en los
recreos. Para esta dinamización hemos contado con una donación por parte de la Asociación de Padres y Madres para la
biblioteca.
Promocionamos yincanas (gynkhanas) por ejemplo sobre
Harry Potter.
Con el recurso para el aula del
“Lectómetro” pretendemos reflejar visualmente el recorrido
lector de cada alumno, clase, libro,… y así estimular la lectura.
“Poesía para llevar” es otra idea para facilitar el acceso a la lectura
y concretamente, a la poesía. Dejamos en la entrada y en sitios de fácil
disposición, unas hojas que contienen una poesía que los alumnos se pueden
llevar libremente para leerlas y disfrutarlas tranquilamente cuando tengan
tiempo y ganas. Está siendo un éxito.
Utilizamos las nuevas tecnologías. Al ganador del
concurso de “ El Detective” le damos de premio un almuerzo en nuestra cafetería, elaborado por nuestros alumnos
del Grado de Cocina.
Hacemos abundantes “Encuentros con el Autor”.
Lecturas comunitarias.
Concursos literarios.
Actividades extraescolares: “Ruta Becqueriana”.
Viajes Literarios (Machado).
Dramatizaciones.
Feria del Libro en el Centro.
Actividades conjuntas de lectura
que implica a padres, familias, biblioteca…
…
Para finalizar, le tocó el turno
a Sonia Garcés del Colegio de
Educación Infantil y Primaria “El Pomillo” de Ainzón.
Nos ccontó que al finalizar la
Escuela, los niños deben de tener las habilidades
y destrezas básicas de lectoescritura. La lectura y la escritura deben de trabajarse
conjuntamente pero hoy, nos centraremos en la lectura.
Distinguimos entre “Mecánica Lectora”, “Comprensión Lectora” y “Placer Lector”. Todas están muy
relacionadas y una, traerá consigo a la otra.
“Se aprende a leer, leyendo” . Estamos muy agradecidos a un grupo de madres que vienen a leer con
nuestros alumnos diariamente. Todos los niños del Centro, leen diariamente en
función de sus ritmos, intereses, posibilidades… A los niños les encanta esta
actividad pues están leyendo en el colegio con su madre, con la madre de su
amigo… Además, las familias se sienten implicadas en la tarea docente del
Centro.
Para el fomento del “Hábito Lector” es imprescindible la
implicación de la familia. Pretendemos conseguir la “voluntariedad frente a la
obligatoriedad” para que el niño o niña, disfrute espontáneamente con
la lectura.
Nuestra Biblioteca es el auténtico motor de la actividad en el Centro. A lo
largo de los años, siempre se ha “mimado”
a la biblioteca. Tenemos toda la biblioteca informatizada y el préstamo los
hacemos con el ordenador pudiendo llevar un registro estadístico de los hábitos
lectores de cada alumnos, clase; trayecto lector de cada alumno, libros más
leídos…
En el año 2005, le dimos un nuevo enfoque a la biblioteca
comenzando con un expurgo ayudados
por un bibliotecónomo. Teníamos muchos libros “viejos y anticuados” que no estaban
adaptados para la edad de nuestros alumnos. En el posterior turno de preguntas, se
preguntó ¿qué se hizo con los libros que
sobraron? Sonia contestó que se ofrecieron a la biblioteca del pueblo y que
con los que sobraron se hizo un “mercadillo”. Con lo que se obtuvo, se
compraron libros nuevos.
Ordenamos los libros por colores pues de esta manera
es más accesible sobre todo, para los alumnos pequeños.
Le damos mucha importancia al ambiente que se debe crear para leer.
“El ambiente que se crea y la
decoración influye más de lo que creemos. Así que la decoramos haciendo una
zona especial con una alfombra grande y varias estanterías de libros
apetecibles, a la que se accedía al pasar por un castillo que construimos con
cajas de leche y papel maché. Conseguimos una zona mágica que fue evolucionando
y tiene hasta una dragona que cuida los libros y lo ve casi todo. Pretendemos
que el momento de la lectura sea un momento mágico, un momento en el que niño
está recibiendo estímulos muy fuertes y le transporta a otros mundos, otras
costumbres, otros paisajes, con otros personajes, sensaciones, emociones,…”
Cada curso, dispone de una hora semanal para utilizar la
biblioteca. En esta hora se prestan los libros, se devuelven, se comentan con
la profesora, se hace una breve reseña escrita, se valoran… Hacemos
dramatizaciones, inventamos finales diferentes, empatizamos con un personaje…
Tenemos una mascota creada por los propios niños y nos deja mensajes en unos
buzones que tenemos en las clases.
Traemos a un escritor o ilustrador. Esta actividad
es mágica para los niños, se quedan fascinados al ver a alguien que ha escrito
algo tan bonito.
Hemos programado excursiones a otras bibliotecas. Por
ejmplo hemos ido a la biblioteca de Mallén, Tudela, Soria (trabajando a Machado), Zaragoza,…
Siempre contamos con la colaboración de las familias para hacer
dramatizaciones, cuentacuentos, lecturas,… Además las madres (y no los padres)
colaboran arreglando libros estropeados, forrándolos, tejuelándolos,
Tenemos nuestra “Bibliopatio” un carrito que sale al
recreo para que los niños puedan leer también al aire libre. Los mayores leen a
los pequeños,…
Elaboramos nuestra “Constibiblio” que contiene las normas
de funcionamiento de la Biblioteca, elaboradas por los propios niños. Luego los
niños la votaron con urnas, papeletas, Mesa Electoral, Junta Electoral,…
Presentación de libros nuevos.
Hacemos lecturas temáticas alrededor de La PAZ, Carnaval, Navidad,…
Recitales de poesía, Juegos…
“La Biblioteca es el lugar más
sabio del Centro”.
Con la lectura conseguimos en
desarrollo las áreas cognitivas del
cerebro y contribuimos al desarrollo de la Inteligencia Emocional. Sirve para la adquisición de vocabulario, mejora la expresión, desarrolla la imaginación
y la creatividad y aumenta la
capacidad de concentración.
Por otra parte, en esta sociedad
con abundante información, que nos llega por todos medios y formatos vemos
imprescindible formar “lectores críticos”
y lectores con ganas de “aprender a
aprender”.
Para acabar, Sonia, nos contó
una experiencia cargada de emotividad y cariño que entusiasmó a todos los oyentes:
“Los maestros todavía somos capaces de vivir una experiencia única: “La Hora del Cuento” […]. “Ese momento
en el que la maestra, “solo con su voz”, sin necesidad de efectos especiales…
cuenta una historia y instante, los niños se quedan mirando absortos, con las
boquitas abiertas y girando su cabeza siguiendo sus desplazamientos para no
perder ni un punto, ni una coma… de su narración. Solo la voz de la maestra
hace viajar a la mente del niño, a mundos lejanos. El mundo exterior ha
desaparecido para los niños, como cuando leen un cuento y están tan
concentrados que los tienes que llamar dos veces para devolverlos al mundo real”.
“En qué momento y por qué pierde el niño ese interés por la lectura?
¿Cuándo dejamos de ser niños y perdemos esa capacidad de quedarnos con la boca
abierta ante una lectura?”
En el turno de preguntas se
comentó por parte de la Concejala de Cultura del Ayuntamiento de Ainzón, Ana
Lozano, que se ha convovado el III Certamen “Marcos Zapata” de Poesía y
Narrativa. Las bases están en FaceBook y en este enlace del CESBOR:
Se preguntó a la editora si
había editado algún libro a pesar de que no le hubiera gustado. Rotundamente,
Marina Heredia le contestó que no. Si así lo hubiera hecho, habría ido en
contra de sus intereses.
Con los aplausos del numeroso
público, alrededor de las 20:45h., se dio
por finalizado el Encuentro Literario y la Mesa redonda con el deseo de
que se repita pronto esta fructífera experiencia en otras localidades de la
Comarca.
